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Breve reseña introductoria sobre algunos de nuestros 

grandes poetas nacionales 

y su visión crítica sobre política y contingencia nacional.

Porque poesía nos es sinónimo de curselería:

“Se nos hace creer que la Cultura es una cosa bonita…

pero no es más que un sistema de valores en el cual 

el intelectual se vende a mejor postor mientras el poeta lucha.”

Entrevista a Monserrat Nicolas 

(autora del libro: Vicente Huidrobo ¡Poeta, político e intelectual!)

en Radio Universidad de Chile (7 de enero de 2008)

Plantilla para Webquest: 

Publicidad V/S Propaganda

Objetivo: A partir del análisis de las diferencias de propósito 

entre la publicidad y la propaganda, los estudiantes 

deben crear un afiche acorde a sus intereses 

(vender un producto o promover una idea),

 haciendo uso de softwares que estén a su alcance y manejo.

Haga clic sobre la imagen para descargar.

Segunda parte y final de la original versión  
de la Caperucita Roja
de James Finn Garner publicada en su libro “Cuentos infantiles políticamente correctos” (1998).

 Caperucita Roja la versión políticamente correcta en Zooburst.com.

Primera parte del clásico infantil en una innovadora versión  

creada por James Finn Garner; ideal

para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.

Redefinición de la literacidad y sus implicaciones en el rol mediador del profesor frente a la tecnología digital.

Presentación preparada en base a la Exposición de Mabel Condemarín en el Panel: Aportes de las tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo de competencias básicas en Lenguaje y Comunicación en Primer  Ciclo Básico. Pucón, Noviembre 2001.

Libro Fundamental para principiantes en Psicología Educativa

“Piaget para principiantes” de Adriana Serulnikov, en él la autora desarrolla con un lenguaje lo suficientemente simple para que los no expertos  comprendan los aportes más significativos del suizo Jean Piaget.

Para descargar pincha la imagen.

Dime a qué te dedicas, cuánto estudio tienes y te diré por quién votarás.

La teoría de Pierre Bourdieu - Habitus, Campus y Capital 

Pierre Bourdieu (1930-2002) fue un destacado psicólogo social francés que introdujo los términos Hábitus y Campus y los relacionó con Capital (Cultural y Económico) para segmentar el espectro de personas/personalidades que muestra cualquier sociedad. El gráfico superior resume sus resultados, incluye algunos gustos sobre la vida real y la intención de voto, además de una línea segmentada que divide claramente dos grupos sociales.

Fuente: http://phantonomics.blogspot.com/2009/10/pierre-bourdieu-habitus-campus-y.html

 

 El contexto histórico y cultural presente en la literatura.

 

Las características de la Conversación y la Discusión

 

Como Organizar Ideas

Presentación realizada para la asignatura "Comunicación Multimodal" dirigida por el profesor Lester Aliaga para el postítulo de "Lenguaje y Comunicación" impartida en la Universidad San Sebastián sede Concepción. Ésta fue inspirada tras la lectura del texto: "Comunicación y Educación" de Carlos Lomas. Se pretende en ella captar en forma simple los nuevos desafíos que nos enfrentamos en el aula como profesores ante las nuevas generaciones que crecen de la mano con la tecnología de punta en plena era de la sobreinformación digital.

Jacques Rancière _____ las palabras que el niño aprende mejor, aquellas de las que absorve mejor el sentido, de las que se apropia mejor para su propio uso, son aquellas que aprende sin maestro explicador, con anterioridad a cualquier maestro explicador. En el rendimiento desigual de los diversos aprendizajes intelectuales, lo que todos los niños aprenden mejor es lo que ningún maestro puede explicarles, la lengua materna. Se les habla y se habla alrededor de ellos. Ellos oyen y retienen, imitan y repiten, se equivocan y se corrigen, tienen éxito por suerte y vuelven a empezar por método, y, a una edad demasiado temprana para que los explicadores puedan empezar sus instrucciones, son prácticamente todos –sea cual sea su sexo, su condición social y el color de su piel– capaces de comprender y hablar la lengua de sus padres.